MULAI DIRI MODUL 2.3

 

Pertanyaan-pertanyaan reflektif sesi mulai dari diri:

1. Selama menjadi guru, tentunya pembelajaran Anda pernah diobservasi atau disupervisi oleh kepala sekolah Anda. Bagaimana perasaan Anda ketika diobservasi?

Perasaan Saya Ketika diobservasi oleh Bapak Kepala Sekolah pastinya saya sudah siap dengan administrasi pembelajaran yang terdiri dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP, media pembelajaran, instrument penilaian, daftar hadir siswa ). Walaupun saya sudah memiliki kelengkapan administrasi, Saya merasa menjadi tidak yakin/ tidak PD terbesit difikiran adanya rasa khawatir, gugup, panik karena tidak terbiasa ketika mengajar ada yang mengamati saya apalagi yang mengamati Bapak Kepala Sekolah,takutnya ketika saya menjalani proses kegiatan belajar dan mengajar banyak kekurangan yang harus saya perbaiki hal tersebut membuat saya menjadi tidak nyaman, apalagi dengan istilah SUPERVISI

Ceritakan pengalaman Anda saat observasi dan pasca kegiatan observasi tersebut.

a. Pengalaman saat observasi

Pada saat diobservasi dengan dengan Bapak Kepala Sekolah dan menunggui saya walaupun saya mempunyai kelengkapan administrasi yang lengkap, diawal pembelajaran , diawal kegiatan pendahuluan saya merasa khawatir,gugup,gelisah serta tegang, padahal kegiatan yang dilakukan untuk mengarah pada perbaikan dan pembinaan supaya guru lebih professional dalam menjalankan tugasnnya.serta tertib administrasi.

b. Pengalaman pasca observasi

Saya mendapatkan masukan dan saran yang positif dari Kepala Sekolah. Masukan dan saran saya jadikan bahan evaluasi diri sehingga bisa memperbaiki kekurangan-kekurangan untuk menjadi lebih baik dalam memenuhi tugas sebagai seorang pendidik. Tapi saya sangat termotivasi dengan adanya program supervisi akan membuat saya sebagai guru bisa reflektif diri dalam melihat kekurangan saya, sempat lupa dalam menyampaikan tahapan-tahapan pelaksanaan pembelajaran banyak yang lupa dalam menerapkan metode pembelajaran, Setelah itu saya diberikan waktu untuk berdiskusi dan memberikan umpan balik terkait dari kekurangan saya yang harus saya benahi,dan memberikan ide dan gagasan supaya saya bisa terapkan dikelas yang nantinya akan membawa perubahan dalam pelaksanaan belajar mengajar.  

2.Menurut Anda, bagaimanakah proses supervisi akademik yang ideal yang dapat membantu diri Anda berkembang sebagai seorang pendidik?

Menurut Saya seorang supervisor hendaknya menjadi among dan teladan sehingga dapat menjadi relasi bagi pendidik.Selain itu dengan Kepala Sekolah memberikan kesempatan dalam wawancara dan diskusi terkait administrasi yang dilengkapi oleh seorang guru, proses pembelajaran , kesiapan kebutuhan mengajar guru,ataupun metode dan media pengajaran yang tepat digunakan.Selain itu juga Supervisi dengan tujuan mengidentifikasi letak keberhasilan dan kekurangan guru dalam pelaksanaan proses belajar mengajar untuk mengarah pada perbaikan berikutnya, untuk itu supervisi yang dilakukan Bapak Kepala Sekolah paling tidak bisa menjadi tolak ukur bagi seorang guru dalam memperbaiki kekurangannya dan kekuatannya yang nantinya akan kita gunakan untuk memfasilitasi murid untuk mewujudkan pembelajaran yang bermakna/meaning of learning serta memberikan pembelajaran dengan rasa aman,nyaman dan menyenangkan .Dan dalam pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah harus bersifat objektif,terbuka dilaksanakan secara transparan dan professional tanpa ada perasaan tuntutan dan sikap otoriter,menghargai pendapat guru/bawahannya. Sebagai pendidik yang disupervisi hendaknya menerima dengan senang hati masukan dan tanggapan yang diberikan oleh supervisor sehingga dapat digunakan sebagai bahan perbaikan di masa

3. Menurut Anda, jika Anda saat ini menjadi seorang kepala sekolah yang perlu melakukan supervisi, dimana posisi Anda sehubungan dengan gambaran ideal di atas dari skala 1 s/d 10? Situasi belum ideal 1 dan situasi ideal 10.

Jika Saya saat ini menjadi seorang Kepala Sekolah yang perlu melakukan supervisi, sehubungan dengan gambaran ideal di atas maka posisi saya masih diangka 7. Karena saya baru pertama melakukan supervisi dan masih perlu bimbingan dan perlu belajar.

4.Aspek apa saja yang Anda butuhkan untuk dapat mencapai situasi ideal itu?

Aspek yang Saya butuhkan untuk dapat mencapai situasi ideal dengan cara membekali diri dengan pengetahuan dalam hakikat,tujuan,fungsi,peran dari supervise yang telah dilaksankan,dan juga memahami Teknik coaching yang baik,tak cukup dengan itu tingkatkan keterampilan berrelasi dengan menjalin komunikasi yang efektif dan berempati dalam mengerakkan komunitas disekolah.Dengan mewujudkan merdeka belajar yang nantinya harus mampu membawa perubahan dalam mengembangkan kurikulum ( standart isi-standarproses standart penilaian ) yang berpusat pada murid.

Setelah Anda menjawab pertanyaan-pertanyaan reflektif, tuliskan harapan Anda terkait modul ini :

1.Apa saja harapan yang ingin Anda lihat pada diri Anda sebagai seorang pendidik setelah mempelajari modul ini?

Setelah mempelajari modul 2.3 tentang coaching supervise akademik, saya berharap mampu memahami seluruh materi sehingga dapat saya terapkan dalam praktik baik di lingkungan sekolah / menerapkan latihan percakapan berbasis choaching yang dapat menguatkan saya menjadi pemimpin pembelajaran yang mandiri dan berkwalitas, membantu memfasilitasi guru lain dalam mengevaluasi pembelajaran berdasarkan dari yang dipelajari Selain itu, saya juga berharap dapat berkolaborasi Bersama rekan sejawat di sekolah maupun di komunitas praktisi untuk menjalankan semua proses dari hasil supervise sehingga mampu mencapai tujuan Bersama.

2.Apa saja kegiatan, materi, manfaat yang Anda harapkan ada dalam modul ini?

a. Kegiatan yang saya harapkan ada dalam modul ini: adanya kolaborasi dalam praktik baik tentang coaching supervise akademik Bersama fasilitator, pengajar praktik, instruktur dan khususnya Bersama rekan-rekan CGP.

b. Manfaat yang saya harapkan ada dalam modul ini , melakukan percakapan berbasis coaching dalam komunitas sekolahnnya untuk mengembangkan kompetensi rekan sejawat\

c. Membedakan coaching dengan pengembangan diri lainnya ,yaitu mentoring,konseling,fasilitasi dan training.

d. Menjelaskan prinsip-prinsip coaching dalam komunikasi yang memberdayakan untuk pengembangan kompetensi .